陈峥嵘

摘要：物理是一门以实验为基础的学科，通常需要通过实验验证获悉物理规律，要关注和加强初中物理实验教学，合理创设初中物理实验教学情境，使之与学生的日常生活实际相关联，引领学生积极主动地进入到初中物理实验之中，进行独立自主的思考探究和合作讨论，深入理解初中物理知识，提高学生的核心素养和物理素养。

关键词：初中物理;实验教学;核心素养;教学研究策略

引言

初中物理实验教学是重要内容，要充分调动学生的积极主动性，融入到初中物理实验情境之中，教学老师结合学生的特点和学习需求，培养学生的核心素养，树立正确的价值观念，充分利用演示实验和日常生活物品，进行初中物理实验教学情境的合理创设，引领学生进行自主思考和实验探索，并进行实验合作讨论、评估和反思，较好地提高学生的初中物理实验素养和能力。

一、初中物理实验教学存在的问题剖析

（一）缺乏对初中物理实验教学的足够重视

尽管教学老师和学生均认为物理实验可以培养学生的实验能力，然而由于教学时间紧、任务重，教学老师对于物理实验的设计不够严谨和完整，没有花费较多的时间和精力设计实用新颖的物理小实验，大多是开门见山、空洞地讲解物理实验过程，无法提高学生的物理实验能力和核心素养能力。

（二）初中物理实验教学方法存在欠缺

一些教学老师不重视演示实验的操作，认为演示实验存在于学生既有的知识经验之中，没有太多的演示意义，在演示实验的教学过程中缺乏教学情境的合理创设。……