陈瑶璐

一、课题研究的现状：

本课题根据初中物理分组实验探究活动自身的特点和实际情况，对初中物理课堂里开展分组实验探究学习的具体环节及相关因素进行系统的研究，从而解决分组实验教学的形式化、表面化、低效性，缺乏创造性，问题。

二、课题研究的目的、意义和研究价值：

物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理课堂教学中极其重要的组成部分，是实现教学目的不可缺少的教学活动。新一轮的课堂教学改革，能帮助教师解决在课改实施过程中存在的困惑和困难。从学生角度看：系统的有效地搞高效地开展物理实验教学，有利于真正落实学生的主体地位，建立和发展有效的自主探究的学习方式，促进学生的自主发展，切实改变学生的学习方式;有利于激发学生的创新思维，学会探究方法，掌握物理实验探究教学活动的特点和新课程的性质，使学生获得丰富的实验探究的体验，发展学生的探究能力，培养学生的科学精神。使学生真正学会独立运用实验解决问题，为国家培养新一代的学术性人才奠定基础。

三、课题研究的预期目标及研究内容：

（一）本课题研究的预期目标：

本课题以提升全体学生的实验探究能力引导学生发挥创造力，创造精准的实验为宗旨，以研究“教学评一致性在初中物理学生分组实验中的应用”“形成教学评一致性教学行为在物理分组实验中的规范过程”为目标，从而促进课题组教师实验教学水平的提高。……