曹恒强

物理学是一门实验科学，物理实验不仅是物理教学的主要方法和手段，同时也是物理教学的重要基础和重要内容.物理学的研究方法，对于探索自然具有普遍意义.学生在高中物理课程中学到了一定的物理基础知识，掌握了一定的科学方法和实验技能，受到了科学态度和科学思想的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活、继续学习科学技术知识，都是十分重要的，在新教材中，物理实验教学占用了相当大的比例，一学生实验就有几个，还有大量的小实验，有些学校在条件允许下还增加了一些学生实验，如“螺旋测微器的使用”等。

上世纪末以来，体现能力与创新精神培养的现代理科教育观对我国的物理实验教学改革带来了积极的影响和推动作用，不少教师结合具体教学内容进行了探索和研究，现就结合我自己的教研及实践情況谈谈自己的一些粗浅的认识。

一、探索性实验的界定

根据探索性实验教学思想的形成和发展的基本观点，中学物理实验的教学目的以及探索性实验的功能，对探索性实验可作如下界定：

探索性实验的主体是学生，由学生自己动手，在实验过程中，认识到这些物理实验反映的物理本质，从而形成正确的物理概念，建立正确的物理规律.它旨在充分发挥学生在实验教学中的主体和中心地位，让学生亲身经历实验过程对未知结论的探索.激发学生的思维状态，培养学生的创新意识;初步形成科学态度，训练科学方法，提高学生分析、解决实际问题的能力。……