李克彪

【摘要】物理源自生活，与生活息息相关，因此高中物理教学也应该走生活化之路。生活化的物理教学符合新课改精神，能够激发学生物理学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生学以致用，全面培养学生物理核心素养。对高中物理生活化教学展开研究，能够使物理教学回归生活，使学生在生活中学习和应用物理，大大提高学生的科学素养。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

【关键词】高中物理; 生活化; 教学观念; 问题情境;

物理知识的学习最终目的都是将所学知识应用于生活，运用物理知识来解决生活中的问题，达到学以致用的效果。因此，高中物理教学不应脱离生活，过多地进行理论知识传授，而是应该联系生活，拉近物理与生活的关系，促进基础知识与生活实践的有机结合，实现人文素养与科学精神的契合。

一、高中物理教学生活化的内涵

高中物理课程授课教师在实施生活化教学的过程当中，应当使学生养成对社会生活加以持续关注的良好意识。从传统教育所暴露出的不足之处来看，其仅仅是让学生读书，而未能让学生领会到读书的意义。著名的教育家陶行知认为，生活即教育，教育要与生活密切相連，要践行“教学做合一”。随着我国教育事业的不断发展，虽然素质教育在国内教育界引起了普遍的关注，但是应试教育的理念依然存在较大的市场，这便使得相当一部分教师依然在课上教学环节当中满足于对学生进行满堂灌，要求学生对教科书当中的内容硬性记忆。……