张丽霞

摘要：目前，英语一体化的教学已在各大技工学校陆续展开。专业英语是技工学校专业的必修基础课程之一，对以后进入各企业工作起着重要意义。本文针对现在技工学校专业英语教学过程中存在的一些问题，以及教师实行英语一体化教学的方法进行探讨。

关键词：技工学校;专业英语;英语一体化

根据时代的进步，社会的发展前景来看，目前社会需求对人才的要求不断提高，从技能型人才转变成高精尖人才。所以在传统的英语教学模式下培养出来的学生已经不能满足当今社会企业的高端需求。本文在通过对技工学校专业英语一体化教学具体课程的实践，进一步分析一体化教学模式在专业英教学的应用。

1.专业英语一体化的转变过程

教师在进行一体化的专业英语模式中，以培养学生的综合职业能力为目标，与生活相结合进行教学。通过吸取其他学校成功的教学经验来达到本校整体目标的实现。教师改变传统教学模式采用一体化教学体系，根据理论教学与实践相结合的方法，使受教育者在尽量真实的职业情境中学习如何工作，如何准确的运用所学到的技能。把工作与学习之间的关系融为一体。通过教师一体化教学，实现五个转变：实现教学从“知识的传递”向“知识的理解和分析”转变;教师从“单一型”向“多项型”转变;学生由“被动接受型”向“自主创新型”转变;教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习场所”转变;教学手段由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教育技术”转变，从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性[1]。……