摘要：本文由结合学生的阅历，使用实例启发式教学法讲解《信息论与编码》中的信源编码的作用，加深信息与计算科学专业的学生对通信系统模型的理解，培养学生的学习兴趣。

关键词：信息与计算科学;信息论与编码;信源编码;启发式教学;

《信息论与编码》是信息工程、通信工程、信息与计算科学、信息统计与分析等信息专业的必修课。为提高该门课程的教学质量，文献[1-5]针对该门课程相应的知识点，给出对应的教学改革研究。文献[5]指出，由于“信息论与编码理论”一直以来都是在电子信息与通信类专业开设，而对于信息与计算科学专业、信息统计与分析专业学生而言，由于缺乏专业背景知识，对通信系统模型接触较少，故学生学习的兴趣也不大。另外，不少任课老师也是纯粹数学教师出身，对知识点背景讲述较少， 影响教学效果。

为吸引学生的学习兴趣，培养学生的学习理解能力，提高课堂的教学效果。受以上论文启发，作者结合自己的教学经历及学生的阅历，以讲解信源编码的作用为例，授课时融入实例进行启发式教学，并取得良好的教学效果。

1.常规的教学方式—以信源编码的作用为例

授课时，根据课本内容[6]及网络的例子进行讲解，信源编码的主要作用是：在保证通信质量的前提下，尽可能的通过对信源的压缩，提高通信时的有效性。就是让通信变得更加的有效率。举个例子，要运一批碗到外地，首先在装箱的时候，将碗摞在一起，这就类似是信源编码，压缩以便更加有效率。……