卢建慈

摘要：初中化学作为一门以研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质间相互作用的自然学科，知识点庞杂且具有一定的抽象性，常常需要实验教学来进行辅助，才能使学生理解并掌握相应的知识内容。然而，传统课堂导入环节由于教学条件的局限性，教师通常是通过语言描述来进行课堂导入的，难以快速集中学生的注意力，调动起学生的学习兴趣和探究欲望，影响了课堂导入环节的效果。基于此，对信息技术与初中化学教学融合进行研究，仅供参考。

关键词：信息技术;初中化学;融合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-051

引言

在信息技术高速发展的今天，多媒体技术已经成为现代教学中很常见的一种辅助教学工具，受到很多教师的欢迎。多媒体技术在教学中的优势很显著，它可以用图片、视频、音频等，把课本的知识展示给学生，为学生营造良好的学习环境，从而提高学生的综合素养。

一、信息技术引入课堂导入环节的优势

（一）提高了课堂导入环节的有效性

在传统教学中，教师通常离不开大量的板书。这便影响了课堂导入环节的时间占比。如今，教师运用信息技术手段将课堂教学中涉及的知识要点和关键化学方程式均采用电子课件的形式进行展示，压缩了课堂导入环节的书写时间，留出更加充足的时间来引导学生对知识进行探究，有利于培养学生的探究能力。同时，生动、直观的视频影像能够降低学生的理解难度，大大提高了课堂导入环节的有效性。……