吕静

摘要：作业是课堂的延伸，学生通过做作业，来巩固在课堂上所学习的知识，更好地掌握知识。但是，很多教师却忽视作业，所设计的作业趣味性、科学性较少，难以激发学生做作业的兴趣，使得学生难以主动性且积极性的做作业。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究布置小学语文作业的方式，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;作业质量;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-016

在高质量的作业引导下，学生能够更好地巩固在课堂上所学习的知识，能够获得更好的发展。小学语文教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注作业。小学语文教师可以深入地了解教育内容和小学生的个性特点，优化作业的形式和内容，促使学生在作业的引导下，获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对布置小学语文高质量作业的方法进行研究和探讨。

一、布置趣味化作业

在较为趣味化作业的引导下，学生具备做作业的激情，能够主动且积极地做作业。应对这种情况，小学语文教师在进行知识的教育时，有必要着重关注学生的学习兴趣，依据学生的兴趣点，布置趣味十足的作业，促使学生形成较好的学习兴趣，更好地在课后时间学习知识。

如，学生比较喜欢一些角色扮演的学习形式，为此，笔者会向学生布置角色扮演类的作业。讲授《穷人》这篇文章时，笔者便会鼓励学生自由组成小组，促使学生在课下时间，依据文章内容，进行一定的角色扮演。……