摘要：新冠疫情的突袭让我们在应对疫情本身的同时，也开始思考在后疫情时代，我们该如何提升人类在与病毒同在的视域下，有效借助现代化教学手段进行教学，高职思政课混合教学范式是对传统教学范式和慕课实践的超越，具有多重张力。同时也有许多课题值得我们去研究，本文在思想观念，保障机制，胜任力三方面进行了思考。

关键词：高职思政课、混合式教学、胜任力。

2020年的新冠疫情让世人思想观念和工作学习生活方式发生了变化。后疫情时代的高职思政工作者对疫情常态化视域下的线上线下混合式教学模式的相关问题的探讨不可或缺：

一、思想观念的改变

首先，要有与时俱进的意识。随着科技的进步和智能科技的普及，教育教学的手段要更新和变化与变化的世界同步是确定的。这就要求我们思政教师要有与时俱进的意识。鉴于打破熟悉的工作方式，让人超越了舒適区，许多人不愿意接受信息化教学的范式，特别是年龄长些的老教师。以为传统教学自己好把控，不愿意接受网络教学方式。但是，当疫情肆虐，我们不得不居家办公事实的时候，这种改变恐怕迫不得已。

其次，要有不断学习的理念。任何真理、理论均要在实践中不断检验，丰富和发展。我们也要与时俱进不断学习，否则无法适应职业教育的脚步。对学生而言，这种不断学习终身学习的观点也要灌输，因为在没有哪一种知识是能够保用终身而有效的，有些知识可能毕业就落伍了，我们在大学只是交给孩子树立正确的三观、思维的方方式方法以及终身学习的能力而已。……