王康

摘 要：通识教育是我国高等教育的重要组成部分，医学院校的独特属性决定了医学大学生既需要科学的、促进个人成长的专业教育，也需要广博的、促进人格发展的通识教育。艺术类通识教育课程是高校有效推进通识教育的重要环节。本文围绕通识教育模式下《室内设计基础》的课程建设，探索与时俱进的教学模式和多元化的教学形式，为通识教育课程的改革与发展提出一些理性的思考和建议。

关键词：通识教育;室内设计;课程建设

“通识教育”一词翻译自General Education，如果说通识教育最早源于亚里士多德提出的自由教育，其核心为实现人的身心和谐发展。那我国儒家思想代表孔子可为世界上最早的通识教育提倡者和践行者。众多周知，孔子提出的“六艺”——“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”，所涵盖的便是对人实施全面教育，这种教育理念对我国古代教育思想影响至深。

20世纪90年代以来，随着社会的不断进步和经济的飞速发展，人们对物质生活及精神世界的要求日趋提升，社会问题也日益复杂化。随之而来的知识体系也在不断膨胀，学科分类更加细化，人们对学科专业的衡量标准也从之前的单一化变得更加多元化。我国高校也更加重视通识教育，力求培养更加完善的人。而艺术类课程作为通识教育的必修课选修课出现在综合类院校的选课名录已不是个例。室内设计已经不单单是艺术设计学科的领域代名词，而是渗透在了大众生活的方方面面。……