甘春秀

【摘    要】听力教学历来都是英语教学中的难点和重点，也是英语教学的重要组成部分，作为教师必须要重视听力教学的开展，努力提高学生的英语听力水平。对此，本文将着重围绕中学英语听力教学现状和如何提高中学生英语听力水平进行探讨。

【关键词】中学英语  听力水平  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.177

听是一门语言学习中最重要的部分之一，听力是在用语言交流中接收信息的媒介。中学生在日常的英语学习中，如果能无障碍地进行英语的听说读写，将有助于培养学生的英语综合素质，从而得到全方面的综合发展。但是，当下的英语听力教学课堂很多地方都还不尽如人意，导致很多中学生的英语听力能力缺失。想要找到提高中学生英语听力水平的方法，就要从影响学生听力水平的各种因素作为研究切入。

一、中学英语听力教学现状分析

（一）重阅读而轻听力

随着教育改革的不断完善和发展，英语这门学科的受重视程度越来越高，但仍存在这样一种现象，即相较于听力部分的教学而言，教师更愿意将教学的精力投入到对于文本的阅读理解和作文写作上。对于听力的教学，很多教师认为只需要单纯依靠学生自身的英语素质来决定听力能力的高低。

（二）学生英语词汇量缺乏

听力是通过声音传达文本信息，而组成文本最关键的要素就是词汇，如果学生的英语词汇量不足，就无法对听力文本中所提供的关键词作出反应。……