刘轲

【摘    要】当前学校的文明礼仪教育具体目标是什么，文明礼仪教育实施与发展的原则有哪些，如何利用延时服务提高学生文明礼仪教育等问题都是迫切需要研究的。

【关键词】延时服务  学生  文明礼仪教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.148

自2017年3月教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》以来，政府和教育部门多次下达重要指示，支持课后延时服务。随着学生在校时间的增加、活动项目的增多，文明礼仪教育在学校德育管理中显得尤为重要。一直以来德育管理就是学校发展的重中之重，而文明礼仪教育作为德育管理的最有力抓手，目前已被众多学校应用于教育教学中。随着课后延时服务的推进，许多学校除了午餐服务之外，还给学生安排了做作业、自主阅读、体育以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片、社团活动等多种服务形式，现有的教育教学环境为文明礼仪教育的实施提供了契机，文明礼仪教育起着对学校秩序进行维护，对人际关系进行协调，对血缘关系进行维系的重要作用，为德育管理提供了新模式，契合当今教育的发展理念。

一、文明礼仪教育分类

通常学校文明礼仪教育可分为文明礼仪的行为教育和意识教育。根据学生活动范围的大小行为教育，又可分为个体、交往和公共礼仪教育三个方面。而意识教育则从认知、情感、意志、精神等领域也可分为认知、情感、意志、精神等几个方面。下面就具体阐述各领域的教育目标。……