张阳

【摘    要】绘画治疗作为心理治疗中非语言性行为主义干预手段，针对贫困儿童人群具有社会交往障碍开展，本文以长沙市部分中小学校学生作为研究对象，通过问卷调查形式对长沙市中小学应用绘画治疗方法调研;并对内容及现状进行研究分析，提出相应对策与建议，比如校地合作相互促进的教育建设。加强教师相关方面的专业能力，同时提出与中小学生相适应的绘画治疗方法指导。

【关键词】绘画治疗  教育现状  研究调查

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.125

在脱贫攻坚的背景下，2020年我国要实现贫困人口全部脱贫。部分家庭物质脱贫后，仍存在精神贫困。2019年9月，中共中央和国务院印发的《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》明确提出：“坚决打好精准脱贫攻坚战的关键工作之一就是扶贫引智，逐步消除精神贫困”。项目研究中“贫困儿童”的“贫困”特指“精神贫困”。聚焦的儿童群体为留守儿童，特殊儿童，精神残疾儿童。贫困儿童是指存在思想、人格、心理、安全感等方面存在精神贫困的以上三类儿童群体。

一、长沙市中小学绘画治疗问卷调查分析

2019年8月，被测试对象人群采用长沙市小学绘画治疗干预应用现状问卷调查，该问卷对象主要以长沙市中小学农村地区部分学生与长沙市城镇中小学部分学生为主，针对绘画治疗在中小学校教师群体使用情况问题开展，对长沙市中小学农村地区发放450份问卷，其中有效问卷400份，无效问卷50份。针对长沙市中小学城镇地区发放162套线上问卷，其中有效问卷143份，无效问卷19份。……