黄兴海

【摘    要】现如今，在道德与法治教学课堂中，教师要重视优化教学策略，科学的制定更加完善的教学方案，从而激发学生学习兴趣，进一步提高道德与法治教学质量。本文从多方面探索了优化中小学道德与法治课堂教学的策略，希望能为学生日后发展奠定良好基础。

【关键词】中小学道德与法治  课堂教学  优化策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.164

在道德与法治教学活动开展过程中，教师要结合学生学习情况，科学运用高效的教学方式，提高学生实践能力，全面提高学生学习效率。本文探索了道德与法治教学课堂教学模式，总结了具体的教学优化策略，实践分析如下。

一、重视优化师生关系

教师讲课的时候，学生不一定百分之百都会认真听，同样的道理，学生也不会因为学校有要求就认真去做。针对于中小学的学生群体而言，很多时候可能会缺少自律，想做的事做不到是常有的情况。对此，在实际的教学中，教师应该营造适合的课堂氛围，全面提高教学活动的效果，建立学生和教师之间的信任感，从而促使学生认真听讲，愿意参与到教学环节当中。第一，教师需要转变思想，改变以往自我为中心的教育形式，建立良好的师生关系，从而强化师生的交流。如果学生对课程的兴趣不高，教师要主动寻找其中原因，充分了解学生的表现，改变当前僵化的课堂教学环境，进而全面提高教学的良好效果。第二，由于学生年龄比较小，所以要多从教育本身找原因，有效减少师生之间的距离感，促使学生能够将学习的内容积极应用到生活中。……