杨铃梅

摘 要：化学作为一门以实验为基础的自然科学学科，其实验教学是贯穿课堂教学及学程安排的金钥匙，在教学中占据着相当大的比例.但因应试教育理念及传统教学模式的影响，当前化学实验教学面临着一些莅待解决的问题，尤其是在实验教学层面.从情景激趣、翻转课堂及思维导图这三个方面探索化学实验教学优化，以培养学生的创新能力.

关键词：实验教学;创新能力;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0096-02

实践作为检验真理的唯一标准，在化学课程中体现的淋漓尽致，对化学实验教学的提升变革能够帮助高中学生有效构建化学理论知识网络，提升化学思维逻辑，增强动手操作实践能力，激发学生的质疑意识、创新意识，从而达到全面优化学生化学核心素养，培养化学学习关键能力的效果.基于此，本文將结合教学经历和实践经验，从以下几个方面进行探讨.

一、多媒体情景构建，联系生活实际激发学习兴趣

在实际教学中，教师会发现学生对化学实验的学习兴趣并不积极，其原因一方面在于应试教育概念的影响，教师和学生往往更注重书面理论知识的学习;另一方面来源于化学实验以元素为基础，虽然与现实生活有着密不可分的联系，但属于看不见摸不着的抽象概念，学生在无法建立元素与现实生活相联系的概念基础上，自然不会在生活中探究化学、思索化学，进而减弱化学实验学习的……