詹葆

摘 要：作为物理教学的关键组成，实验教学活动的有效开展不论是对学生物理概念的建立，还是物理规律特点的理解、把握都具有重要意义.因此，其教师应对信息技术与高中物理实验教学的有机整合做出深入探究.

关键词：信息技术;高中物理;融合策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0076-02

就目前来看，如若能够实现对信息技术的科学、灵活引用，既可以促进物理实验直观性、可视性，以及形象化的不断增强，也能够吸引更多学生全身心参与其中，使其对所学知识、实验过程产生深刻印象，促进其物理核心素养的全面发展.

一、高中物理实验教学中引用信息技术的优势

首先，在物理实验教学中，通过信息技术的恰当引用，能够为教师提供更新颖、丰富的教学资源，帮助学生不断拓展认知视野.同时，也有助于实现资源共享，突破传统授课模式存在的种种局限，帮助学生积累更丰富的知识经验;其次，有助于学生自主学习能力的科学培养，帮助学生真正摆脱被动、机械的学习状态，进一步优化授课环节;最后，在信息技术的有力支持下，教师可以探索出更丰富的教学形式，为学生更生动、形象且直观的呈现物理现象.因此，不论是为了高中物理教育事业的革新发展，还是为了学生物理核心素养的进一步提升，都应重视起信息技术的应用研究.

二、高中物理实验教学中科学引用信息技术的策略

1.基于信息技术增强物理实验可……