姚永琴

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-034-02

摘  要  “学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，其从学生的全面发展出发，不但注重学生体育知识和体育技能的掌握，同时兼顾了学生体育兴趣的培养和自主学习能力的发展，是一种科学、有效的体育教学方法。因此，文章就基于笔者的小学体育教学经验和“学、练、赛、评”的内涵，从借助“学”夯实技术基础、借助“练”拓展技术组合、借助“赛”践行学以致用、借助“评”实现有效引导等四个方面入手，阐述了“学、练、赛、评”一体化在小学体育教学中的实践策略，希望能够抛砖引玉，为“学、练、赛、评”在小学体育教学中的贯彻实施提供参考。

关键词  “学、练、赛、评”一体化  体育教学  小学  实施策略

“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，从学生的全面发展出发，不但注重学生体育知识和体育技能的掌握，同时兼顾了学生体育兴趣的培养和自主学习能力的发展，是一种科学、有效的体育教学方法。那么，在小学体育教学中应如何实现“学、练、赛、评”的有效应用呢？针对这一问题，笔者就基于自身的小学体育教学经验和“学、练、赛、评”的内涵，展开了阐述，希望能够抛砖引玉，为“学、练、赛、评”在小学体育教学中的贯彻实施提供参考。

一、借助“学”夯实技术基础

有计划、有目的、有组织地学习既是开展小学体育教学活动的基本思路，同时也是确保学生掌握基础体育知识和基本体育技能的主要途径，更是秉承“学、练、赛、评”一体化理念组织开展小学体育教学活动的关键。……