王平

摘要：本文以山东教育出版社七年级音乐教材内容为研究对象，明确编创教学对七年级学生中国民族民间音乐编创教学的重要意义，采用案例分析的方法证实音乐教学中引导学生民族民间音乐编创是具有可行性的。

关键词：初中;音乐课堂;中国民族民间音乐;编创;教学实践 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-352

在初中七年级音乐创编教学中将中国民族民间音乐引入其中，采用各种活动教学方法，激发学生的学习兴趣，对民族民间音乐更加喜爱，而且对音乐作品能够深入理解。

一、加强中国民族民间音乐编创教学的意义

（一）实现民族民间音乐教学的回归

现在的初中学生热衷于流行音乐，几乎没有机会接触民族民间音乐，对于他们而言民族民间音乐与他们的生活没有必然关联。七年级学生中，一些学习过器乐的学生音乐能力比较强，而没有学习过器乐的学生则音乐能力弱，在音乐课堂上对音乐知识缺乏吸收能力，即便是在课堂上学会了，也不知道如何运用[1] 。教师在进行音乐教学的时候围绕着教材内容展开，将编创知识加入其中，使学生对民族民间音乐有更加直观的感受，对音乐编创的涵义也能深入理解。

（二）学生的音乐创造力得到培养

民族民间音乐的创作灵活，所以具有即兴性，多为口头传播，而且曲调具有变易性。在初中音乐教学中引入民族民间音乐编创活动，正是利用了这种类型音乐的特点。七年级学生的思维跳跃，有丰富的想象力，当学生在音乐编创的时候，可以充分发挥联想，从主观角度编创，得到令自己满意的结果。……