张巧玉

摘要：古诗是中国文学史上一颗璀璨的明珠，是古人表达情感和理想的载体，也是传统文化的精华。古诗词不仅是中国传统文化的精华，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，而《小学语文新课程标准》在不同的学段也对古诗词的教学提出了自己要求。所以，古诗词教学在小学课堂上占据了极高的地位。小学语文课本里有优美的古诗词，饱含着作者无限的深情，积淀着深厚的历史文化底蕴，凝聚着整个中华民族的美好情怀，是我们进行情感教育的优秀素材。因此，如何做好小学古诗词教学，如何构建教学与评价相结合的教学体系，是小学语文教师不断构想的问题。

关键词：小学语文;古诗词;教学评价 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-346

引言：美国教育家泰勒在1929年提出教学评价，并把教学评价运用于实际教学活动中。而当下的语文课堂中，贯彻教学评相一致的理念，努力实现教学目标，让教材与指导相结合，师生互动，学生的参与率也得到提高，大大提升了教学质量。

1.小学语文古诗词教学的价值

从某个方面上来说，诗歌是一个人内心的真实写照。中国文化历史悠久，发展深厚。从古至今，多少文人墨客，多少边疆守将，他们都是借助古诗词来表达自己的内心情感。立足现在，在建设有中国特色社会主义社会这样的大背景下，在小学语文课堂上教授古诗词是符合时代发展要求的。

人们在研究古诗词时，有利于提高应用语言的准确性和规范性。……