袁小媚

摘要：在网课背景下的高三作文教学，对老师、学生都是一次挑战。本文从利用线上教学特点和优势，聚焦学情、有效备考等角度，以提高作文教学效率为目的，提出以下三个作文教学策略：片段为主，强化作文规范;关注抗疫，积累热点素材;生评激趣，针对性评讲练。

关键词：网课;高三作文;高考备考 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-328

由于疫情，我们的教学阵地转移，从面对面地课堂教学，转变为线上的网课教学。没有了上课的仪式感，学生上课的状态大打问号;淡化了上课的现场感，老师不知道屏幕背后的学生是在认真听讲做笔记，还是开小差，甚至挂机打游戏。作为一名高三老师，高考冲刺的号角已经吹响，如何保证保证学生的网课学习效率，使每一堂网课都行之有效，让学生学有所得，成了我们必须面对的难题。而高考作文向来是语文复习备考的重中之重，如何在线上的作文网课中，对应试作文进行有效地训练及教学，值得我们思考与探索。笔者在这里结合自身实际，对网课背景下的高三作文教学策略做一些探讨：

片段为主，强化作文规范

“一怕文言文，二怕写作文”的段子让人啼笑皆非，却真实反映了学生对作文的畏难心理。在网课大背景下，我们首先要攻破的难题就是如何提高学生积极性，让学生愿意写、乐意写。以每周一练的片段作文为主的作文训练，没有了“800字”的泰山压顶，让学生对“写作文”不反感，也减少了我们老师“相隔千里”追学生补作文的可悲现象。……