程玉

摘要：随着新一轮教该的全面深入推进，我国开始注重对于学生的核心素养的培养。而在初中阶段，生物课程是属于比较重要一门课，教师想要培养学生生物核心素养能力，就要逐渐打破传统的教育所带来的制约性，把学生作为课堂的主体者，自身则成为学生的学习辅助者。同时，要积极改进教学手法，从而有效提升生物实验教学的教学效率和教学质量，更好地培养学生的生物学习能力，为中学生未来的发展打下良好的基础。本文通过分析目前初中生物实验教学中出现的问题，进一步谈论了在核心素养下，如何有效实施生物教学的策略，供相关人员借鉴参考。

关键词：核心素养;初中;生物实验教学;策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-327

引言：

在生物课上，很多的知识点都是通过实验来完成的，它可以说是生物教学中主要的教学方式之一，也是比较重要的。它对学生的分析和想象能力的要求比较高。因此，在初中生物学习中，很多学生学习起来会比较困难，对知识点掌握不够扎实，也提不起浓厚的学习兴趣。如果在课堂的教学中，教师不注重实际结合理论，缺乏实验内容，那么会使生物课程毫无趣味可言，学生也不能掌握和理解知识。但是，现在，初中生物实验教学在新课程教学的改革下有了显著的改善，但很多的教师在实验教学过程中还有很多的问题存在。还需要教师做进一步的改进方法，引用高科技的教学设备，制定丰富的实验教学内容，以期为促进学生核心素养的发展尽上绵薄之力。……