林娟

摘要：生本课堂是政治教师需要关注的方向，在理念革新基础上构建科学的教学方案与能力培养计划，通过多种方式运用构建科学的知识讲解与能力培养平台。基于高中生呈现出的学习意识和健康发展需求，政治教师应该关注高中生探究能力与课程教育特色，立足教学思维革新和资源整合推动课堂教学的优化发展。本文分析政治教师通过哪些方式构建生本化课堂，重视在多元教学方式运用基础上提升高中生对课程知识进行探索和结构整合的综合能力，强化课堂教学实效性。

关键词：政治教师;生本课堂;高中生;教学资源;教学效率 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-319

前言：研究指出生本化课堂是提升课堂教学效率的一项方式，通过生本课程构建提升高中生对理论知识进行学习与实践运用的综合能力，利于学生对理论知识进行多个层面探索，在情感体验基础上推动课堂教学的优化发展。政治教师对高中生进行课程教育过程中需要关注到高中生的主体地位和多元化学习需求，通过内容整合与教学方式灵活运用推动能力培养活动的有序开展。这样能在教材内容把握基础上开展高质量的知识讲解，围绕课程知识对高中生进行情感态度的教育。

一、在生本理念指导下开展课前预习指导

政治教师要想构建生本课堂则应该对生本理念进行多个层面探索，在关注到班级学生主体地位基础上实施生动化的知识讲解，在内容整合基础上构建生动化的知识讲解平台，引导高中生对教材内容进行结构整合与优秀情感分析。……