周淑婷

摘要：小学数学课堂在不断进行实践创新的过程中，应当能够联系实际生活，激发学生对生活实际问题的不断探究，从而能够更好的形成生活学习情境，在不断激发学生学习热情的过程中，也能深化学生的生活体验，逐渐能够将逻辑理论较强的数学问题进行形象化和直观化的表达，形成生活化教学。学生在积极参与课堂教学实践的过程中，也能够依据课堂教学目标进行自主思考和自主合作，在不断进行实际生活体验的过程中，积累生活经验，对数学知识进行实践思考，促进学生实践应用能力的提高。

关键词：小学数学 生活化教學 策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-268

前言：数学知识来源于生活，也能更好的运用数学知识解决生活中的难题，在不断进行数学思维形成的过程中，小学数学课堂应当能够结合生活中的实例，让学生提高数学认知水平，构建适合学生实际需要的生活化教学内容。在激发学生探索欲望的过程中，也能更好的深化学生课堂体验，让学生能够自主总结学习方法和学习理论，逐渐在进行知识迁移的过程中，激发学生生活化学习知识体系的构建。

一、小学数学生活化教学

传统教学模式中，学生只是被动的接受知识，并没有发挥自身的思维能力，在不断构建良好教学环境的过程中，教师运用创新教学理念和教学模式，逐渐能够让课堂教学与实际生活相结合，学生的数学思想充满着生活化问题，不断在分析和理解的过程中，也能够感受到数学知识的多元性和趣味性。……