刘日晖

摘要：弘扬和传播传统文化是我国基础教育的一项重要内容，在小学教育阶段，除了诵读传统文化经典著作、参加传统文化习俗活动等形式外，利用美术教学也可以达到进行传统文化教育的目的。但是，由于很长一段时间，在我国教育体制内，美术课程处于边缘化的状态，所以，要充分利用有限的美术课程，在提升小学生审美认知的同时，激发小学生群体对传统文化的喜爱，推动对传统文化的传承与发扬。

关键词：小学美术教学;传统文化;有效途径 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-262

引言：

美术是一种古老的用于承载文化的艺术形式，与文字一起，构成了文化传承的最主要途径。在进入社会主义建设的新时期后，弘扬和传播传统文化，成为加强文化自信，推进社会发展的一项重要任务。作为国家未来建设者和接班人的小学生群体需要树立正确的文化观。对比文字教学中“只可意会”的传统文化教学方式，美术教学直观性更好，更有利于激发小学生群体对传统文化的热爱，也就更有利于对优秀传统文化的传承与发扬[1]。

一、小学美术教学与传统文化相结合的实际意义

在经济社会飞速发展的今天，虽然社会各界保护和传承传统文化的意识在不断加强，但是如韩国不断申遗导致的无形资产流失的情况时有发生，对优秀传统文化的遗弃和历史虚无主义造成的文化不自信等问题也日益严重。要坚定文化自信，就要加强对传统文化的传承和发扬。……