魏娟

摘要：在今天的小学数学教学环境下，课堂教学的模式单一，教学效率低，随着教育的改革，社会经济的发展，传统教学模式已经不能适应新课改目标的课堂教学。随着互动式教学加入数学教学的课堂，学生的主体作用越来越突出，充分适应学生思维活跃，富有好奇心的年龄特点。为了营造适合互动式教学的课堂环境，教师需要引领学生参与到课堂教学中，发挥学生的主观能动性，让课堂教学的有效性和质量提高;如何运用好这种新颖的教学方式，是教育工作者需要研究方面。

关键词：小学数学;互动教学;课堂教学模式的探索 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-261

小学对于很多学生来说是智慧和思维启蒙的阶段，可以为学生打好学习的基础，培养正确学习观念和态度。小学生自控能力差，但是对新鲜事物有好奇心，教师要调动学生的好奇心，从学生的兴趣点出发设计出一套教学方案。在以往的传统教育下学生处在被动地位，缺少师生交流，缺少对自主能力的培养。在互动模式的教学下，从研究探索中发现问题，表述自己的观点，紧贴实际，锻煉学生解决问题的能力。

1. 互动教学模式的含义

互动教学强调的是学生与教师的交流，在交流的过程中教师根据学生的心理特点，知识掌握的情况和认知的能力来创建教学环境，调动学生的积极性。学生能通过学习实践来学习正确的数学思维，提高数学应用能力。要照顾到学生活泼好动，好奇心理，营造轻松愉快的课堂气氛，通过边学边练来串联知识的内容，与同学，教师交流对问题的看法，通过“思维可视化”教学形成思维框架提高数学学习的能力和数学思维的培养。……