刘斌

摘要：基于“新课改”教育背景之下，在初中数学教育活动中，教师不仅要讲解数学理论知识、传授数学学科技能，更重要的是要培养初中生良好的学科核心素养，给予初中生自由发挥、独自探究、合作学习的机会，引导学生开展深度学習，培养学生良好的数学行为习惯和学习习惯，提升学生的综合素质。

关键词：初中;数学;教学;学科核心素养;方法 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-25

在以往的初中数学教育活动中，通常都是教师讲解知识、主导数学课堂，学生处于被动接受数学知识的状态，这种教学模式很容易让学生产生一定的抵触心理、厌学心理，由此，教师要对数学教育理念、教育模式进行改革与创新，在数学课堂活动中注重培养学生数学学科核心素养，让学生通过自己的努力，探究数学知识的形成过程，从中积累更多的数学学习经验、生活经验，意识到学习数学知识的必要性与实用性，从而能够更加专注投入到数学学习活动中，取得理想化的学习效果，从中掌握适合自己的数学学习技巧与学习方法，培养学生良好的学科综合素质，为之后的数学知识学习、知识运用奠定扎实的基础。

一、营造真实的数学教学情境

初中数学知识相较于小学数学知识来讲，数学知识量、难度比较大，很多学生对于学习数学知识存在一定的抗拒心理，由此，教师要为学生营造真实的数学教学情境，把抽象、复杂的数学知识更为直观化的展示出来，提高学生参与数学教育活动的主观能动性，从中真正有所收获与提升。……