黎冬

摘要：为了更好地塑造学生的数学思维，使其学好利用数学思想方法处理生活实践中难题，本文从秉持生活化教学理念，优化数学课堂;构建生活化教学情景，激发学生兴趣;扩展生活化实践空间，提升应用能力三个层面，论述了生活化课堂教学在小学数学课堂中的实践应用方法。

关键词：小学数学;生活化教学;小学高段;教学策略

新课程标准强调：应用于日常生活是数学知识的来源和归属，数学题目是日常生活数学化的结果，有意义的学习一定要把数学内容放到使用且具有趣味性的情景中，培育学生的数学综合素养。小学生的认知能力以理性认知为主导，对抽象性的数学概念了解具备一定的难度系数，这迫切的要求老师变化教学方式，将学生生活实践与课程内容融合做为课堂教学的突破口，重视学生数学思维的塑造，让学生在生活化的数学教学中可以慢慢发觉数学规律，利用数学思想方法处理生活实践难题，进而让学生更为喜爱数学课。本文依据多年的教学经验，就生活化教学在小学数学课堂中的应用明确提出以下几个方面提议。

一、秉持生活化教学理念，优化数学课堂

教学理念在教学环节中起着关键的功效，老师做为课堂教学的第一阵线，将生活化的教学融进具体课堂教学中，进而实行新课程改革提升数学课教学水平，和充分发挥孩子学习主体作用，实现在教学中激起学生自学能力和塑造学生数学思维的功效。……