赵玉珍

摘要：随着社会的不断发展，教育教学的不断改革创新，小学教学的课堂不再单一。随着年级的升高，学生学习的压力不断增加，不仅是学校内学习的压力，很多学生还面临家长报的补习班的压力，长期在压力的环境下成长可能会导致学生心里问题的出现，作为语文教师，在给学生教授语文知识的同时，也要关注学生的心理健康。基于此，本文将浅谈小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究。

关键词：小学语文;心理健康;教育研究 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-216

引言

小学高年级的学生，经过前面学习的铺垫，有了一定的基础，能力也得到了培养，但人总是在学习更多的东西，高年级需要学习更多的内容，而且随着孩子年龄的增长，大多数家长都会给孩子报兴趣班之类的课外活动，其实这很大程度上对孩子来说是一种负担，可能会导致学生不喜欢学习，对学习产生排斥的心里，造成学生不健康的心里。作为语文科目的教师，身上担负着学生心理健康教育的任务，教师应该主动去了解学生的心里状况，及时引导，及时排解学生心里的问题。

一、小学生心理问题形成的原因

学生年级和年龄的增长，来自学校和家庭的压力也会有一定的增长，虽然那或许并不能称之为压力，但是学生心理和生理都还不成熟，过多的作业，功课和课外辅导都会影响他们正常的活动时间，久而久之，便会有压抑的情绪，学生由于年龄较低，不懂得或者不敢于向老师家长吐露自己内心的想法，长期的积存便会导致学生心里问题的产生。……