苏力盼

摘要：小学阶段正是一个人思维方式和道德观念形成的关键时期，这个阶段出现的人或事物都会对学生产生影响。而班主任作为学生学习过程中接触最多的人，班主任的为人处事都会对学生的影响更为巨大。班主任在对学生进行管理时，应当注重孩子的心理和实际情况，给予学生尊重，对不同的学生实施不同的管理方法，将以人为本贯彻到对学生的管理中。本文将从小学班主任管理存在的问题出发，提出一些小学班主任管理策略。

关键词：以人为本;小学语文班主任;管理策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-211

引言

小学阶段的学生，思想和身心都在极速的变化中，这就需要班主任关注学生的变化，根据学生的情况来实施管理。一部分班主任在管理過程中一味关心管理的高效性，甚至在一定程度上想要培养一批“优秀的”学生，将学生束缚在规则之内，灌输分数至上的理念。学生得不到个性化的发展，班主任没有很好的解读，在以人为本的理念下进行班级管理。

一、小学班主任管理现状

（一）管理方法陈旧

一部分教师没有引入以人为本的管理理念，仍然使用陈旧的管理方法，建立班主任的绝对权威。[1]无论是知识的传授还是在班级的管理中，课堂始终是老师的一言堂，向学生灌输自己的思想观念，学生被动的接受，思维方式得不到锻炼。学生没有了自己的主见，也不敢反对老师的观点。

（二）注重管理结果

学生的思维方式和道德观念都在形成过程中，面对老师不同的管理方案，学生的反应也不相同。……