黄思霞

摘要：对于小学生而言，德育教育与文化知识需要得到兼顾。而小学班主任作为小学生成长和学习过程中的主要辅助者，是非常有必要对德育教育工作的专业性、有效性以及科学性进行深入研究，从而促进小学生身体和心理的全面健康发展。

关键词：小学;班主任;德育工作;幸福教育 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-194

前言：近年来，教育中的关怀因素得到了更多的宣传和推广，因而幸福教育的概念也由此衍生而出，其更加强调在对学生进行教育的过程中应当更加注重这种关怀性和人文性。作为小学班主任，他们更加应该对自身的教育态度和教学行为不断进行纠正，以尽可能地去满足这个年龄段的小学生们的一些心理上和成长上的需要，我们应该对此给予足够重视。

一、当前小学德育工作教学现状

纵观当前小学生的德育工作教学现状，不难发现，小学教育是学生的成长关键阶段，也是一个初始阶段。因此在该阶段需要格外关注小学生的思想道德品质的形成，这对于他们后期的学习和成长都是非常重要的。但是实际上在具体德育工作落实的过程中会受到多种因素的限制和制约，不难发现很多学校领导和班主任对于此方面给予的重视程度不足。

1.教师工作认知局限

教师的自身能力的限制导致其对于自身工作的认知存在一定的局限性，因此他们可能并没有意识到应该将更多的心思融入到德育教育和幸福教育中，而是更注重于完成当下的一些基本教学任务。……