王莉丽

摘要：科学是严谨的，科学世界是丰富多彩的世界，所以科学需要学生去充分的发散思维。教师要在科学课堂的教学过程中，发挥学生的主体地位，老师做好教学的引导者和组织者，带动学生去学习科学知识。科学是非常重要的，但是在现阶段的初中科学课堂教学过程中，学生活动的有效性还存在一定程度的不足。当前科学课堂教学中存在着一些影响学生活动有效性的问题，应从活动前的准备、活动中的调控和活动后的反馈三个层面进行完善，以改进和提高科学课堂学生活动的效果。

关键词：初中;课堂教学;学生活动;有效性  中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-191

1前言

各个学科的课程改革都是为了更好的提高课堂的质量和效率。生本理念在课堂中的贯彻是非常重要的，科学课堂的教学过程必须改变“三尺讲台一支粉笔”的灌输式教学，要发挥学生的主动性和积极性。科学课堂的教学注重的是学生的实践，所以，科学课堂一定要在课堂上组织学生开展相关的科学活动，加强学生的动手能力、发现能力以及思考能力，活动的有效性直接影响着科学课堂的有效性，但是目前的科学课堂教学中的学生活动还存在着一些问题，需要去探究改变策略，进而提高学生活动的有效性。

2学生活动的情况分析

在课程改革的背景下，各个学校的科学课堂开展的活动也丰富多彩起来，教师的教学方式也是各式各样，学生对活动的参与也是非常的积极，初中的科学课堂给人一种异常精彩的氛围。……