胡昕

摘要：在小学数学教学中，打造更和谐的师生交互、更高效的课堂、更自主的学习、更融洽的师生交流以及更良好的教学环境成了小学数学的新方向。“对话式教学”的提出和实践能够有效的建立教师与学生之间的良好互动，对构建数学生态课堂有着重要的作用。基于此，本文就小学数学生态课堂“对话式教学”进行探究。

关键词：小学数学;生态课堂;对话式教学 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-19

引言

小學数学生态课堂旨在打造更加高效和高品质的数学教学模式，正是在以提升教学效率，打造和谐融洽且富于生机的数学课堂为前提下提出的。本文将从小数数学生态课堂“对话式教学”的内涵讲起，对小学数学生态课堂“对话式教学”提出策略。

一、小学数学生态课堂“对话式教学”的内涵

（一）低碳性

低碳环保的理念是近年来广泛推行的先进理念，在教学中同样应该践行低碳的理念。在生态课堂的开展中，低碳是首要的。生态课堂开展的目的之一正是通过更环保的教学资源达到更好的教学效果，实现教学资源的循环利用，从而提升数学教学资源的利用率，践行低碳的理念。

（二）自主性

在传统的数学教学中，往往是以教师讲授为主，学生自主学习的机会和时间不充足。在学习中学生缺少独立思考能力的锻炼，对学生数学思维的提升是不利的。生态课堂“对话式教学”通过良好的师生之间的对话和沟通，使教师与学生交流的机会变多了，学生自己学习的时间增加了，这样有利于学生在自主学习中进行思考，锻炼学生的数学思维。……