陈欣

摘要：随着新课改的逐步深化，其对小学信息技术教师的教学工作提出更高的要求。教师可以深入研究新课改的内涵，真正在了解新课改内涵的基础上，从学生的角度入手，从学生的兴趣出发，真正构建最为接近学生认知区域的授课模式，让学生感受到信息技术学习的趣味性，并在不断解决信息技术学习问题的过程中，获得全面的成长，增强信息技术教学的高效性，推动信息技术教学的良性发展。

关键词：新课改;小学课堂;信息技术;高效课堂;构建策略

部分信息技术教师在构建高效课堂的过程中，往往对新课改内容存在片面认知的状况，导致整体的信息技术教学效果差，信息技术课堂氛围死气沉沉，学生学习能动性不高的状况，而构建小学信息技术高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，教师可以以新课改为基准，从而变革个人的教学意识，转变个人的教学手段，真正打造具有生本性质的信息技术课堂，激发学生的信息技术学习潜能，促进小学信息技术高效课堂的成功构建。

构建合作性的打字课堂，激发学生学习热情

在打字教学的过程中，教师可以引入合作教学方式，真正让学生劲儿往一处使，心往一处聚，为了共同的目标，而不断地进行奋斗，并在此过程中，真正体会到集体的力量，并全身心投入到信息技术学习过程中，真正提升整体学生的课堂参与度，也让学生在相互帮助，相互促进的过程中，增强学生的打字能力，激发学生的信息技术学习热情，促进协作性打字课堂的成功构建，提升信息技术教学的高效性。……