蔡吉美

摘要：“语用”即“语言文字的运用”，不同于“研究”和“分析”，其重点就在于运用。语文课程是一门综合性和实践性的课程，“听”、“说”、“读”、“写”是基本要求。从“语用”的视野出发，通过对学生语文素养的训练，运用到语文学习和生活中，而“读”和“写”是语文学习中非常重要的两大板块，“读”即阅读理解，“写”即写作，将这两点相互有机结合，不仅有利于语文方面的学习，对于其他语言课程的学习也是一种好方法。因此，本文将立足于“语用”这一方针，探究小学语文读写互动教学，从课文中探究方案。

关键词：语言文字运用;小学语文;读写互动;教学探究 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-18

引言

语文的学习，最终目的就是引导学生能够学以致用，将所学知识运用到生活之中，学好语文对于文章的理解和语言的表达等等诸多方面都有帮助。在小学阶段，语文教学的主要任务就是让学生们形成一种语言的逻辑思维，教会学生能够把握语言的得体和逻辑的准确性，通过不断的读和写的训练，能够理解名家名著的思想，学会在写作中简明扼要地表达自己的观点，具有良好的语文素养对于其他科目的学习也有极大的帮助。

一、读写互动教学在语文课堂中的重要性

对于小学阶段的学生而言，他们理解和认识的方式更多地是偏感性和主观性，而“读”就是一种认知的重要方式，在部编版的语文教材中，通过选取一些正能量的文章，让学生在教师的引导下通过阅读文章去形成一种正确的价值观取向。……