王梁

摘要：在新时代背景下，初中生作为社会新青年的重要组成部分，其核心素养的培养应当引起相关学校和教师的高度重视。本文以初中化学实验教学课堂为例，深入研究培养和发展学生核心素养的化学实验教学优化策略。

关键词：初中化学;核心素养;实验教学 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-161

随着新课程改革进程的不断推进，当前的初中化学实验教学目标不再仅仅局限于知识的教授，还要充分关注学生核心素养的培养。在深入分析初中化学知识的整体情况之后，不难发现其具有较强抽象性，而化学实验能够将这种抽象性化为具体性，是引导学生深化理解和掌握化学知识的关键步骤;与此同时，初中化学实验教学学习可涉及到学生多方面的能力发展，有利于发展学生核心素养，这就需要相关教师要针对当前初中化学实验教学存在的问题予以深入研究，并在此基础之上对教学策略进行优化和调整。

一、初中化学实验教学现状分析

针对当前初中化学实验教学的现状来看，其中存在一些不足之处，极大地限制了初中化学实验教学课堂的顺利开展。首先，部分化学教师忽视了实验教学的重要性，只是在讲解理论知识的同时穿插部分实验教学，而且整个过程比较随意、不规范，这将会直接影响学生的化学实验能力，对其核心素养的发展而言非常不利。另外，部分化学教师仍然保有应试教育思想，认为学生只需要学习和记忆相关理论知识即可，而化学实验会浪费学生的学习时间，长此以往，化学实验课堂也会形同虚设，其优势和价值更无从体现。……