张虎

摘要：体育属于一门交叉性非常强的应用型学科，既拥有丰富学生的精神内涵、人文内涵的作用，又蕴含了较多的自然科学元素，在体育课堂活动中蕴含着大量的地理、历史、化学、物理知识等自然科学元素，本文主要是对高中体育教学中物理知识的运用策略进行探究，以此来构建新型的体育教育模式，展现出体育学科的德育功能、人文功能。

关键词：高中;体育;物理知识;运用;策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-154

在体育教学中渗透、运用物理知识，教师要讲究方法、技巧，从中来提升高中生的体育成绩、发展高中生的体育运动能力，提升学生的体育综合素质。同时，在高中体育教育活动中，教师要借助于物理知识来培养学生严谨的科学素质、体育精神，引导学生全面、详细剖析每一个体育动作中运用到的物理原理、物理概念、物理知识，让体育动作有依据、有目的，让学生更為积极投入到体育运动中去，提升学生的探究能力、运动能力，掌握更多的体育运动技巧、方法，构建高效化、理想化的体育课堂。

一、借助于物理资源实现体育课程改革

在高中体育教育活动中，教师不要把教学知识局限于教材知识内，而是要对教材知识拓展与延伸，实现体育教育与物理知识的整合、渗透，教师要借助于物理资源实现体育课程改革，提高体育课堂教育的有效性。教师可以在体育课堂教育活动中，把探究物理知识的主导权交给学生，让学……