徐永华

摘要：初中英语课程属于一门典型的语言类课程，同时具有工具性和人文性的双重特点，为教师培养学生形成口语表达能力提供了有利的条件。以提升学生的口语表达水平作为目标，初中英语教师应该了解学生的英语认知能力，依据英语教学体系开展口语教学活动，从而达到理想的英语口语教学目标。

关键词：初中英语;口语表达能力;培养教学;方法策略中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-021

口语交际能力是英语作为语言的主要功能之一，也是学生通过英语学习必须获得的能力之一。初中阶段是学习英语的重要时期，是综合内化小学英语知识，为高中阶段英语学习奠定坚实基础的关键阶段。因此，初中阶段的英语学习并不单单是为了应付中考，更重要的是让学生掌握一种语言能力，从听、说、读、写四个方面掌握英语。

一、要提高学生英语表达的信心和勇气

初中阶段学生身心发展还没有成熟，学生学习成绩存在差异，性格、身体素质、心理承受能力等也有很大的区别，尤其是平常不善言辞，不爱表达的学生，英语口语表达的效果也无法达到要求。对最开始进行口语表达能力教学的学生来说，教师要先做好心理准备，尤其是平常胆子小、不善言辞的学生要给予足够的耐心，要给予鼓励和帮助，帮助学生找到自身优势，帮助学生建立自信和勇气。只有提高学生的自信心才能改善学生胆怯、畏惧等情绪，让学生对口语表达产生浓厚的兴趣，积极地参与英语口语表达过程中。……