龚俊涛

摘要：道德与法治课程作为一门语言类的学科，学好道德与法治课程能为学生其他课程的学习奠定基础，帮助学生更好地丰富知识体系。在初中道德与法治教学活动中，教师要深入挖掘道德与法治课程本身蕴含的情感知识，更全面地开展教学活动，有效提高道德与法治课堂的教学效率和质量，帮助学生树立正确的人生价值观，有效推进学生的全面发展。基于此，本文就从借助情景导入，有效帮助学生深入体会情感、联系课文内容，诱发学生真实情感、以声传情，注重挖掘阅读情感几个方面论述了情感教育在初中道德与法治教学活动中的渗透。

关键词：初中道德与法治;情感教育;渗透;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-234

引言

情感教育在初中道德与法治教学中的渗透可以帮助学生更好地加深对道德与法治知识的印象，引导学生掌握科学的学习方法，打造更有利的发展空间，为提升道德与法治课堂的教学效率提供有效支撐。同时，情感教育可以有效丰富道德与法治课堂的教学内容，让教学活动成为学生自我成长和发展的重要载体，突出道德与法治教学的实效性。而在开展情感教育的过程，教师也要结合教学实际和学生的接受能力，选取科学的教学方法，在各个环节中实现情感教育的融会贯通，确保初中道德与法治教学活动能取得更明显的教学效果。

一、教学情境导入，引导学生深入体会情感

情境导入是指教师在教学活动中创设具体的情境来激发学生的学习兴趣，这种教学方法对情感渗透来说具有一定的价值。……