胡珊珊

摘要：英语素养包含了语言能力、思维能力、学习能力和文化品格这四个方面的内容。新课改要求英语教师要在英语课堂中培养学生的英语素养。作为英语教学的重要组成部分，阅读教学同样需要加强对学生核心素养的培养。教师应在授课中结合具体的阅读教学内容培养学生英语各个方面的能力。本本文主要分析核心素养下的高中英语阅读教学策略分析

关键词：高中英语;阅读教学;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-156

引言

其实英语的本质信息从字面上很多人都能获取，但分数的压制力与唯一衡量标准是很多人不可抗拒的。若想培养好学生对于英语的核心素养，教师就要將注意力从教授语法、音标、单词上拆分在阅读之中，甚至要将大部分注意力侧重于阅读方面，这对于学生核心素养的形成有无法忽略的作用，也是建设学生核心素养的必经道路，可帮助学生大幅度提升文化与思维的品质。

一、高中英语阅读方面存在的问题

（一）教学模式的迂腐

该点含义，前文也略有提及。因为学生不明白英语的重要性，所以会对其产生抗拒，倘若教师的教学方式还让学生们难以接受，那对于学习效率的提升以及综合素养的建设可谓毫无益处。如：高中英语教师对试卷的信任已具有天然性质，在课堂中常常会利用试卷对学生的知识巩固进行反复的考核与训练，对于这种行为可产生的作用笔者暂时不发表看法。……