董溪

摘要：阅读是语文教育中的重中之重，将直接关系着小学生语文学科素养的形成与发展，只有让小学生自主投身于阅读教学指导活动，使其逐步形成阅读探究能力，才能真正为学生的未来成长做好充足准备。为此，小学语文教师便要积极构建有效阅读课堂，本文也将阐述构建有效课堂的有效做法，希望可为一线教师带来一定的影响。

关键词：小学语文、有效阅读、教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-103

语文学科的基础性教育地位是难以撼动的，因为小学生需要通过语文学习去积累语言素材，在语文学习中所养成的学习习惯也可对学生的整个学习生涯产生积极影响。其中，阅读作为语文学习过程中的基本组成部分，同时也被看成是学习的基本形式，将关系着学生的未来发展，而且会一直伴随着学生的个人成长。对此，小学语文教师便要积极构建有效的阅读课堂。其中，有效教学的基本判断依据是小学生的情感投入度、思维活跃度与学习效益是否达到了理想预期目标，小学生必须要全程保持积极向上的姿态，否则很难形成良好的阅读能力，也无法养成良好的学习习惯。具体来说，小学语文教师可以通过如下方式去组织阅读教学指导活动：

一、以直观情境导入阅读活动，与学生进行情感交流

有效阅读，不仅要有效培养学生的阅读思考能力，还要尽量丰富学生的阅读情感，引导学生去构建文本共识，综合发展学生的心智，以便切实优化学生的阅读素养。……