摘要：在高中物理教学中创设问题情境，可以有效激发学生探究动力，提高物理教学的有效性。教师要针对问题情境教学在物理教学中存在的问题，明确问题情境教学应该遵循的原则，从而采取有效问题情境教学策略，促进学生探究动力的产生，提高学生的物理核心素养。

关键词：高中物理;问题情境;创设策略

引言

高中物理是一门较为抽象的学科，情境教学可以使知识直观化，使原本抽象的物理知识更直观形象地展示出来，教师创设的问题情境，可以发挥问题的驱动作用，让学生在形象生动的教学情境观察物理现象中蕴含的物理规律，问题情境对学生学习产生推动与促进作用，使学生明确探究目标，了解知识之间的联系，从而学会分析与总结，通过现象提炼物理本质结论。

一、问题情境教学在高中物理教学应用中存在的问题

1.缺乏对问题情境教学的认识与重视

问题情境教学是一种把物理知识通过情境展现而使学生产生深刻体验的教学方式。可以促进学生由形象思维到抽象思维的发展。但是当前物理教学中教师忽视了情境教学的应用，课堂上大多采用讲解灌输的说教式教学，致使物理知识深奥难懂，学生处于机械听讲的状态，而很少在学习中能够提出问题，在无问题意识下的学习也很难理解物理规律与掌握物理规律来解决问题，并且，课堂与课外应付教师布置的题型训练题目，对知识不求其解，学生主动性很难得到发挥，物理运用能力也得不到有效培养。……