摘要：本文围绕历史学科新课程标准相关要求与核心素养中的史料实证素养，对近些年来高考历史试题中的史料实证素养考察方向，以及教师该如何把握做出简单探讨和分析。

关键词：高中历史;高考试题;核心素养;史料实证

史料实证作为历史学科核心素养之一，具体要求和表现为学习者在面对内容繁杂且呈现方式多样的史料时，能够根据自己的探究学习目标与方向进行精准提取，并达到最终问题解决的目的。可以说，作为高中历史教学中的重要方向以及高考试题的必考点，有必要对其进行深入的探讨和分析。

一、历史高考试题中的史料实证素养体现

1、多方面多角度

新课程标准的颁布使核心素养成为了当前学科教育教学的主要方向。就高中历史课程而言，从近些年的高考试题中不难发现，高考试题对于历史史料实证核心素养的考察开始逐渐侧重于更多方面，涉及到了更多角度。要知道，史料的考察类型与学生平常所接触和学习的史料是有区别的，有以某种史料特征为材料的，也有以区分具体史料类型为主的，如直接考察史料本身价值的回忆录，官修史书，文献，报纸等等;还有对比同一著述的翻译来从作者生平与创作背景进行价值分析的等等。总的来说，依据史料来反映对史实的考察就是史料实证素养的本质，比如根据某墓葬中出图的九鼎文物可以判断出该墓地是属于一位诸侯王的，这就是实物史料，从中可以推断出春秋时期的礼乐制度遭受到了破坏。……