摘要：随着信息时代来临以及科学技术的不断进步，社会对于人才的要求越来越高，其中掌握基础的信息技术知识就是重点之一。在实际的教学场景当中，信息技术由于其理论比较抽象枯燥，学生们学习难度比较大，完全掌握就更是难上加难。相关研究表明：科学合理的教学情境创设能够有效提升信息技术教学水平，因此教师应当立足于课程内容选择合适的教学形式和内容以达到提升教学水平的目的。本文以实际教学场景为立足点，主要提出四个有针对性的建议为如何通过创设情境来提升教学质量提供参考。

关键词：小学信息技术;情境教学资源;开发与利用

引言：信息技术具有以下三个主要特征：首先该课程理论相对比较枯燥;其次要想真正掌握这门课程，必要的时间操作联系非常有必要;最后，该课程的实践应用性非常强。《信息技术》将学生对于学科知识的掌握作为教学重要目标之一，因此在实际教学场景中，教师如果仅仅是单纯输出教学内容而不做任何延展，就会导致教学内容趣味性不高而且学生的接受难度较大，从而不利于学习质量的提升。在这种背景之下，教师应当立足于学生的心理发展特点以及实际需求，创设一些合理有效的教学情境来帮助学生更加轻松地接受相关课程内容。需要注意的是：创设情境并不是假大空的随意想象创设，而是从学生日常的学习生活取材来选择一些比较真实的场景。……