谢晓

摘要：双向衔接，即家、园、校三位一体的双向协调与衔接。协调幼小双向衔接的意识有助于实现儿童发展与教育上的整体性和连贯性。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这就要求教师重视幼小衔接工作，了解这一时期孩子的身心特点，科学、客观地来关注幼小衔接期的孩子，顺利完成由幼儿园到小学的过渡。

关键词：双向衔接;教育观念;合作交往;规则意识;自控能力;社会适应力。

一、幼小衔接的意义

有效幼小衔接工作指的是幼儿园与小学根据身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助儿童逐步学会独立生活与学习，使儿童入小学后能较快的适应新生活，减少两种教育的差异给儿童身心带来的负面影响，为其终身发展打下良好的基础。

二、幼小衔接中存在的问题

（一）有关教育方法的问题

幼小衔接工作可以促进幼儿的健康成长，主要是促进幼儿的良好人格，培养幼儿的独立意识以及提高幼儿的学习能力。在幼儿的教育方式中，教育理念注重游戏化来提高幼儿的各项能力，让幼儿在游戏中成长。教师寓教于乐，引导幼儿健康快乐成长。但是小学教育处于基础阶段，是打基础的重要时期。在小学教育中，教师主要教授学生各方面的知识，更加重视学生的学习成绩，教育方法上方式存在差异。……