能宗凯 刘玉璞

摘要：历史材料题一直是初中历史学习的难点，学生在这部分失分严重，尤其是中考历史试卷中越来越注重对知识的综合考查，不仅联系材料与所学知识，而且有跨学科的考查以及对社会现实的考查。这就要求学生具备强大的知识迁移能力，能够将所学的历史知识有效地迁移和转化。本文主要分析了三种知识迁移的途径，一是材料与历史课本之间的知识迁移，二是跨学科知识的迁移，三是历史与现实之间的迁移，而这正好对应了历史材料题的特点，能够帮助学生更好地解答历史材料题。

关键词：知识迁移;历史材料题;解析策略

一、研究缘起

历史材料题是一种综合性的题型，对学生的综合能力要求较高，因此频繁地出现在各地中考试卷当中，但学生历史材料题的得分普遍较低。究其原因，学生缺乏知识迁移的意识和能力，主要表现在三大方面。第一，历史材料题涉及的内容是课本知识，同时也考查学生解读材料的能力，这就需要学生建立起材料与课本知识之间的桥梁。第二，历史材料题通过新情境的形式出现，比如一些文言文史料的运用，这就需要学生拥有学科知识整合渗透的能力。第三，历史材料题越来越关注现实，将历史与现实融合到一起考查，需要学生拥有把握历史和现实的强大能力。由此可见，学生具有良好的知识迁移能力，能够实现历史知识的融会贯通，才能在考试中立于不败之地。……