摘要：随着教育事业的不断改革和发展，社会各界对儿童的学前教育愈发重视，而户外游戏课程的开展对幼儿身心健康发展具有重要作用和价值。但幼儿户外自主游戏中教师介入还存在教师指导效果有待提高、儿童参与程度不足等问题。本文针对幼儿户外自主游戏中教师介入存在的问题进行分析和探讨，并根据以上问题提出相关改进方案。

关键词：幼儿;户外游戏;教师

引言

不同的教育模式会影响幼儿对教育思想的认知，因此，我国需要对幼儿教育模式进行改革和创新，但我国对幼儿园的教育改革力度明显不足。基于此，教师需要将幼儿园的教学模式进行创新和完善，顺应社会对幼儿教育的发展趋势，进而提高对幼儿的教育质量和效率。本文针对幼儿户外自主游戏中教师介入时，如何对幼儿进行户外自主活动时进行指导进行探讨。

一、幼儿户外自主游戏中教师介入的意义

随着我国信息技术的不断发展，教育事业的改革对我国教育的改革和创新带来一定的影响。我国的传统教育模式使教师只重视对幼儿进行基础知识的教学，忽视了对幼儿基本技能技巧的培养，无法展现出幼儿个性特点。而这种教学模式和教学观念需要在幼儿教育阶段就进行调整。把理论知识教学与实践活动的开展进行融合，有效开展幼儿户外自主游戏活动，这样不仅能提高幼儿对基础知识的学习，还能使幼儿在自主活动中锻炼思维能力和实践能力，同时，对幼儿个性特点的发展有着促进的作用，还对幼儿的直观动作思维、直观形象思维、抽象思维有一定的提升。……