路君

摘  要：阅读英文报刊是英语专业学生获取多元文化信息和培养跨文化交流技能的关键步骤。这种语言输入模式因高效且真实的特殊性促进了多元文化的相互交融和进步发展。本文在二语习得理论对外语学生二语习得内在机理研究的基础上，讨论以阅读英语专业报刊为主要方式的教学模式，围绕学生、融会专业学生的编译能力和写作技巧，使得该教学模式可用于实践之中。

关键词：二语习得;英语专业报刊;阅读教学模式

中图分类号：H319.3    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）21-0070-03

从20世纪60年代末起，语言学家运用科学而系统的研究方式探索二语习得者在已学得母语的条件下学习其他语种的理论方式，总结出了二语习得理论。为获取多元文化内涵并培养实践交流能力，具有高效性和真切性的英语报刊为专业学生提供了一种较为便利和快捷的方式。

一、在机理调查——学生的二语习得

众所周知，扎根于脑海深处的母语思维与逻辑往往会影响人们对其他语言的理解能力，对学生第二语言的学习造成不可避免的干扰。这几乎是每位语言学习者必须面对的困扰，因为英语与中文在语言逻辑上有着极大的区别。因此，行为主义理论认为，外语习得者在一定程度上要让外语取代母语的惯性思维，要规避母语的思维逻辑对外语学习的负面影响，逐步形成二语的思维习惯。习惯的形成才是语言学习的关键。但笔者对该理论的负面影响持保守态度。……