摘要：为了顺利开展幼儿园当中的审美教育，教师可以将音乐活动与审美教育进行融合，促使幼儿在音乐艺术的感受和实践体验中进行审美实践。在音乐活动的实施中，教师可以通过音乐欣赏，音乐实践和律动创造等不同的教育形式，引领幼儿参与，鼓励幼儿在实践中感受音乐艺术的魅力和美感，促使幼儿在活动体验中建立审美能力。

关键词：音乐;幼儿园;审美

對于幼儿的成长而言，认知的拓展固然重要，但是审美能力的培养则会对幼儿的终生起到重要的影响作用，因此幼儿教师需要借助音乐艺术活动的实施对幼儿进行审美引领，鼓励幼儿在不同的音乐艺术活动体验中感受音乐艺术的魅力和美感，经过教师的详细引导和幼儿的认真参与，每一项音乐教育活动都能够在幼儿的审美能力起到重要的提升作用，在音乐艺术欣赏的过程中，教师可以通过音乐艺术作品的播放给幼儿聆听，促使幼儿在聆听中建立感性认知的审美体验，教师可以通过音乐实践活动的实施，鼓励幼儿参与，促使幼儿在实践中掌握音乐艺术相关的表现方法。

一、音乐欣赏

在音乐艺术作品的欣赏中，教师可以引领幼儿聆听不同类型的艺术作品，鼓励幼儿在聆听完成后说一说自己对艺术作品的看法。音乐艺术欣赏活动能够拓展幼儿的眼界，帮助幼儿在感性认知中建立审美的积极性，同时音乐艺术作品的欣赏的可以引领幼儿进行艺术感受，帮助幼儿的审美能力培养奠定基础。……