肖川

1 

“教育学是人学”，这在业界已成共识。人学，或者称之为“人文学”，是一个大家族，是一个学科群。关注并探索人的成长、发展路径与策略，都属于教育学的范畴。因为每个人都有成长、发展的问题，也几乎所有人都会见证甚至参与别人的成长、发展，所以，大家都可以对教育发声;但真正有价值的观点只可能从深谙人性、自我发展有一定高度的人的嚴肃思考中生发出来。作为人文学的教育学，就是要集“智慧之见”之大成，劝导、感召、引领人们朝向光亮的方向成长，成长为不可替代的独特而和谐的人。

2 

我主张“智仁勇健美”五育。智慧教育应居于首位。对学校教育而言，“智育第一”是其优势与规律的体现，今天我们在思想上有必要为“智育第一”平反。第二是仁爱教育。我们总是说“德育”，“育”什么样的“德”？一言以蔽之，仁德。我们需要在全社会倡导仁爱、仁慈、仁厚，彻底告别人与人之间的恶斗、敌意与内耗。第三是勇敢品格的培育。勇敢，是人纯美的精神长相，是人应有的生命姿态。现在有太多的人活得猥琐，丝毫没有大义凛然、当仁不让的血性与伟岸，实乃患有“软骨症”，这很不利于培育成熟的公民和文明社会的建设者。第四是体育与健康教育。身体的强健、身心的健康之重要性是毋庸置疑的。我认同“生命无价，健康第一”的生命观。第五是美育，即感知美、理解美、鉴赏美和创造美的意识与能力的教育。如果说教育也要体现中国风格、中国气派，“智仁勇健美”此“五育”是再合适不过了。……