摘  要：思想政治理论课是各大高校必不可少的公共课程之一，主要目的是增强当代大学生价值观念。在传统枯燥的理论教学下，“假大空”成为思想政治理论课的固有印象，而内涵式发展模式则可为该课程注入灵魂。基于此，本文首先阐述了高校思想政治理论课内涵式发展的基本矛盾点，并结合当前教学现状提出内涵式发展模式构建的三个维度，在此基础上提出其构建路径[1]。

关键词：高校教育;思想政治理论课;内涵式发展

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-000-02

自十九大提出加快一流大学建设、实现新时代内涵式发展的要求后，各大高校纷纷开展课程改革，结合特色社会主义新时代特点构建学科内涵式发展模式。思想政治理论课作为我国高等教育体系的重要组成部分，在发展过程中改革基本矛盾逐渐显露，需立足于逻辑理清思路，分析其内涵式发展模式的改革突破口，梳理发展思路，确保教学模式符合现代高校教育要求。

一、高校思想政治理论课内涵式发展的基本

矛盾

思想政治理论课作为高等教育体系中的课程，具有一般性特点，但思政课程教学可引导学生的精神价值走向，展现社会发展规律，因此思政课程又具有特殊性。在构建内涵式发展模式时，特殊性与一般性特征成为基本矛盾之一。在以往教学结构中，“高效教”为核心理念，强调教学高效;但随着教育理念的不断更新，现阶段高校思想政治理论课程发展更注重“教”与“学”的有机统一。……